九州彩票官网登录

首页 >>正文

【在线教学案例集锦】汽车与轨道交通学院


《乘用车及房车改装设计》线上教学掠影

作者:

时间:2020-04-04

阅读次数:

来源:


在全社会抗击疫情的背景下,汽车与轨道交通学院的《乘用车及房车改装设计》课程积极响应学校“停课不停学、停课不停教”的号召,结合课程特点与授课对象,研究线上授课方式、创新教学方法。从线上教学资源的建设到教学环节的设计,从精心录制教学视频到探索师生互动模式,以最大的责任心和工作热情保障教学目标的实现。

  • 课程介绍

《乘用车及房车改装设计》是面向汽车服务工程专业的大三学生开设的一门专业选修课程,共24个学时,课程内容围绕汽车后市场的重要业务——改装展开,是一门专业性较强的课程。

为帮助学生提前了解课程内容、学习目标以及授课计划,课前建立和完善了线上课程门户,包括课程介绍、课程章节内容、参考教材、课程大纲、授课计划等。

授课教师:吴金国,博士,讲师,汽车与轨道交通学院汽车教研室教师。

 

1  线上课程门户介绍

 

 

2 线上课程介绍与课程章节内容

  • 线上课程建设

课程目标的达成取决于教学环节的设计。与传统课堂相比,线上教学在师生及时互动、面对面交流等方面具有劣势。然而借助于一站式的学习管理软件,可以对学习过程进行更加精细化的智能监控,并且线上的课程资源也为学生的自主学习提供较大的便利,这是传统课堂无法比拟的。

1)课程建设准备

由于《乘用车及房车改装设计》是一门内容较新的课程,相关可供参考的教材不多,网上也没有现成的线上课程可供利用,因此本课程的线上授课资源全部需要由授课教师进行准备。

为了能够达成课程的教学目标,针对线上教学的特殊性与紧迫性,授课教师在短时间内恶补了线上九州彩票官网登录软件(学习通)的使用方法,掌握了各项功能应用,包括班级创建、课程资源上传、任务点发放、题库建设、签到、讨论、通知、问卷、测验、成绩统计等。通过深挖软件功能,反复操练以至于熟练使用,并尽可能用一款软件完成教学任务。避免了学生们在多个软件之间的反复切换,实现一站式九州彩票官网登录,化繁为简。

2)课程录制

考虑到学生网课学习的疲劳耐力,结合微课堂的教学理念,将章节内容划分为3~4个知识点,以知识点为单元录制微课,将传统45分钟课堂分解为20分钟左右的课程段,保证学生的听课效率,防止学生因长时间观看屏幕而分神。

为排除干扰,保证录制环境,常常选在深夜进行课程录制。对于初次实践线上教学的老师而言,录制线上视频是比较陌生的环节,初次面对录制设备时,紧张、卡壳是常态。但凭着坚持不懈的精神和努力学习的态度,一遍不行就录几遍,直到录出满意的课程为止。

 

3 授课教师录制课程内容

3)课程资源构建

为解决学生居家学习无纸质教材的困扰,利用超星尔雅资源库,选用了相关电子教材,并指定章节内容供学生阅读。还上传了电子课件,供学生下载复习。

 

 

4 电子教材与课件

此外,为了拓展学生的知识面和视野,提升学生的学习兴趣,充分发挥线上自主学习的优越性。除了上传录制的讲课视频外,每个章节还上传了丰富多样的拓展学习资料,供学生们自主学习,有些设置为任务点,有些供学生按需学习。

 

 

5 课程拓展学习资料

  • 线上教学的实施

1)线上教学组织形式

考虑到高峰期网络的不稳定和学生端网络条件不均衡的问题,最终确定了“录播视频+线上讨论+章节测试”的教学形式。结合线上拍照签到等功能,促使学生能够在规定的教学安排时段内及时上课。并在课程段之间穿插讨论、测验等内容,让学生深度融入网络课堂。最终,实现了课堂的无障碍交流,并保证学生可以随时随地进行课后回看复习。

2)线上课堂管理

按照课程时间安排表,每节课的前一天,老师先发布通知,明确本次课的学习内容和具体要求,并确保传达到每位学生。课程开始后,发布拍照签到,促进学生在规定的时间内开始线上课程的学习。

       

6 课程通知与课堂签到

线上学习开始后,引导学生使用电脑端或手机端学习通软件观看课程视频并做好笔记记录。要求学生们在规定的时间段内学习,完成相应的任务点和章节测验。

 

7  基于任务点的课程管理

     

8 学生在线学习照片

  (陈思雨)

  (王婷)     (闫鑫鑫)

9  学生课堂笔记

3)课堂互动

为促进同学们思考和理解,在课堂学习的中间,会针对课程内容穿插相应的讨论话题,同学们各抒己见,在网络上同学们讨论热烈,反而没有了平时教室上课时的拘谨。话题讨论同学们的参与度达到90%。

     

10 课堂讨论

  • 教学效果与反馈

根据学习管理平台的后端统计,绝大部分同学都能够在当天完成相应的课程任务点学习内容,少部分同学在后续两天内完成学习,最终的完成度为100%(统计为94%的原因是教学督导未完成)。从章节测验来看,学习效果整体较好,平均分达82.5分。只有极少数同学未能够在课程当天及时地提交章节测验,因而没有测验成绩。对于这部分同学,后续将持续关注并提醒督促。

另外,为了解学生们线上学习情况,搜集学生意见,改进教学设计,设计了调查问卷。从学生对本课程的反馈来看,同学们表示学习兴趣浓厚,已能够较好地适应目前线上课程的学习,教学目标达成。(汽车与轨道交通学院 吴金国)

       

11  线上教学效果

     

12  线上教学学生反馈